总结写作工作坊:寻找随身携带的快乐

在这里，我们中的许多人准备结束这个学年。

我不知道你怎么想，但有个…事情这种情况每年年初都会发生在我身上，自COVID开始以来更是如此。最近，我站在这里，双脚坚定地站在八月，望着广阔的学年，不知道它们将如何陪伴我度过六月。最近，我检查了一下自己几乎快耗尽的精力和恢复力，希望能有备份。最近，我担心我没有足够的能力在保持热情和理想主义不变的情况下度过这一学年。

今年，我想，这是不可能的。
今年，我想，肯定会的我不能这样做。
今年我可能会和我的同事们一样，提前退休，去其他职业，去更绿色的牧场。
然而，我还是来了。

神奇的是，在学校的最后几个星期里，我一直希望我有过这样的经历更多。更多的和学生在一起的时间。更多的会议来完成所有的项目。更多的有机会和我的编剧们互动，尝试各种策略，看看哪些能坚持下去。

不要误会我的意思:几周做感觉很长，我的孩子似乎特别是古怪，每个人的脾气都是极其短。不过，我发现自己重新充满了活力和乐观。

你看，我周围到处都在谈论“学习损失”。我的一些同事越来越不愿意让教室和教学成为“他们自己的”。在此之下，是对一致性和成就的持续推进(所有的名义上的光学)。我不认为我是唯一这样做的人;来自该地区和全国各地的教师朋友也有类似的沮丧。

这里有个转折。我最近一直在和我的同事谈论写作。

很多。

这就是我学到的——一件能给我带来快乐的事情。

尽管周围有很多噪音，我的同事们仍然有改变游戏的愿望和动力。我的同事们仍然对有机会在写作研讨会上尝试新的策略、看看写作圈是什么感觉、或者参与书籍和文章研究感到兴奋。

尽管如此，我的同事们仍然相信事情会变得更好。

他们可以让事情变得更好。

可以我们重新灌输对写作的喜悦和热爱?
可能我们欣喜地发现，孩子们知道别人读他们的作品，就会用更大的技巧和技巧来写作。
可以我们创造了一个令人兴奋的儿童和成年人的社区，他们在寻找自我表达的方式中感到高兴?

我迫不及待地想知道，当我们开始利用蛰伏的能量和理想主义时，会发生什么。