宣布我们新的合作作者和贡献作者

我们在2月份发出了寻找新的合作作者和特约作者的号召，得到了令人难以置信的回应。我很高兴宣布我们的新团队成员。他们每个人都会给这个博客带来不同的东西。我相信你会以一种独特的方式与他们建立联系。但首先，我想分享一下我们目前团队的一些变动。

我很高兴地宣布Lainie莱文去年加入TWT担任特约撰稿人，现在是作者之一。Lainie是一名语言艺术专家，服务于有天赋的小学生。你可以从她现有的TWT帖子中了解到，她是一个充满激情的教育家和优秀的故事讲述者。我很高兴我们所有人都能更多地从Lainie那里学习现在她是合著者。

作为《两位写作老师》的杰出合作者，我工作了七年，beplay凯萨琳Neagle Sokolowski已经决定在7月底从合著者转变为特约撰稿人。几年前，凯瑟琳重新构思并加强了课堂生活故事挑战。她将与我们的新合著者之一合作，继续使年度课堂SOLSC为学生提供有意义的体验。作为一名特约撰稿人，我们将继续从凯瑟琳作为三年级教师的专业知识中学习，但在更有限的基础上。

遗憾的是,Therapi卡普兰作为特约撰稿人离开了我们的团队。(点击这里阅读Therapi过去的文章该课程的主题包括论文写作、笔记、支持EAL学生以及词汇发展。

我们欢迎四位新作者加入我们的团队。除了分享常规的博客文章，合著者团队每年还合作三周的博客系列，并共同主持生活故事挑战的部分。

摩根·戴维斯作为一名教练，她努力将自己的实践与工作坊的经验相结合，包括全组锚定经验、小组学习社区和一对一的教练周期。正是通过这些并行的实践，以及她愿意投入到老师们正在做的工作中，她学习(和指导)得最好。

在成长的过程中，她一直想成为一名教师，并于2002年在丹佛的里吉斯大学(Regis University)获得心理学学士学位，辅修基础教育专业。然而，摩根对教授作家的热情是在2008年她在丹佛科罗拉多大学攻读课程与教学硕士期间亲身体验研讨班时点燃的。

从那时起，她就把自己对识字的热爱分享给了自己的小学学生，以及她所在地区和科罗拉多州的同事。她的专长是设计学习体验，让教育者成为成人读者和作者，就像他们为自己的学生做计划一样。她最喜欢的讲习班当然包括作家讲习班、导师文本、学习写作和与学生作家交流。

摩根正在撰写一份关于识字教学中内容和策略的整合的专业手稿。自2016年以来，她一直在丹佛的年度CCIRA会议和地方议会会议上试验这些想法，以及全组阅读和写作学习策略框架。

你可以在推特上关注摩根@melizdav在Facebook上,@MorganDavisLit在Instagram@melizdavis在她的博客上，这是关于创造空间．

利亚科赫她的职业生涯始于二年级，现在在圣路易斯的幼儿园教书。MO. Leah拥有Graceland大学基础教育、特殊教育和阅读学士学位，此外还拥有密苏里州立大学基础教育MSEd学位和识字证书。她认为TCRWP暑期研习班帮助她形成了读写哲学，并对工作坊模式充满了热爱。

Leah热衷于通过写作来表达学生的声音和身份。她认为，为了让孩子们把自己视为作家，他们应该得到信任和自主权，以更多地了解自己和他们的写作过程。如果学生能自认是作者，他们的动力、技能和技巧就会随之而来!

Leah很高兴能加入“两位写作老师”团队。beplay她认为最好的PD是向其他教师学习，并很高兴通过TWT向教育者提供支持和学习。你可以在Twitter上找到Leah@LeahKoch_．

詹娜Komarin她是纽约市大道世界学校中英双语幼儿园的英语班主任。这是她在幼儿园教书的第10年，也是她在大道中学教书的第三年。詹娜此前曾在纽约和新泽西的特许学校和公立学校任教。

詹娜把玩耍和自我表达作为教学的重要组成部分。她特别喜欢教幼儿园水平的写作工作坊，因为年幼的孩子是天生的故事讲述者，不自觉的插画家，以及各种各样的多产的“创造者”。

作为一名教育工作者，Jenna努力创建一个宽容和专注的学习社区，鼓励孩子们独立思考，探索他们的创造力和智力激情，与同学真诚合作，一起解决现实世界的问题，并与他人分享他们的学习和努力。她认为，当孩子们有机会去好奇、提问、发现和批判性地思考他们周围的世界时，他们会获得重要的思维习惯，引导他们在余生中追求知识和探索。

詹娜拥有史密斯学院艺术史学士学位和布朗大学基础教育硕士学位。她与丈夫和年幼的女儿住在新泽西州的梅普尔伍德。这是珍娜第一次写博客，她很高兴能从两个写作老beplay安卓手机客户端师社区学习和成长，这个社区由充满激情的教育者和作家组成。beplay

莎拉·瓦尔特是密苏里州圣路易斯林德伯格学校的地区扫盲协调员。在她20年的教育生涯中，Sarah教过小学和中级年级，指导过新教师，在教学楼和地区层面指导过，并领导扫盲专业发展。她还是圣路易斯大学(St. Louis University)的兼职讲师，与本科生和研究生一起工作。她坚信，所有的儿童和成人不仅应该拥有阅读和写作的技能，而且应该有动力成为终生的读者和作者。

Sarah拥有圣路易斯大学幼儿教育和心理学学士学位，玛丽维尔大学K-12特殊阅读医学博士学位，玛丽维尔大学教师领导力教育博士学位。她还获得了早期和中期儿童读写能力:阅读语言艺术国家委员会认证。她是国际扫盲协会的长期成员，担任密苏里扫盲协会社交媒体委员会主席。她也是ILA教师研究员奖的共同获奖者，因为她在小说工程方面的工作，目前是阅读教师从业者审查委员会的成员。

萨拉是一名妻子和母亲，她晚上开车从一个练习场赶到另一个练习场，周末则在观众面前或在场边欢呼。你可以在推特上关注莎拉@LitCoachValter或者在她的博客上Read.Reflect.Teach．

我们欢迎四位新的撰稿人加入我们的团队。投稿作者每年在“两个写作老师”上分享大约8篇文章。beplay

杰西卡·凯里自2005年以来，她在康涅狄格州韦斯特波特担任教育工作者。她的职业生涯始于一名教师，在那里她爱上了帮助她的学生成长为读者和作家。杰西卡对识字的热爱每天都在。她将这份爱分享给她的三个女儿、她的丈夫和她遇到的每一个人。杰西卡目前是一名K-5识字教练，与富有激情的教育者一起工作，每天都支持孩子们。她相信发现、合作和社区。她最喜欢的地方是在教室里工作，和老师和孩子们在一起。

杰西卡拥有普罗维登斯学院的基础和特殊教育学士学位，以及圣心大学的文学硕士和六年级学位。她是一个定期贡献者老师，书，读者博客。你可以联系上杰西卡，在她的博客上一睹她作为母亲、妻子和教练的生活，那里有快乐,或者推特@jcareyreads．

Shawnda Fukano是华盛顿州西雅图Highline学区的一所双语学校Mount View小学的小学识字教练。她支持英语和西班牙语课堂上的教师和学生培养双语能力。自从2004年开始教学以来，肖恩达一直对教育多语言学习者充满热情。她花了多年的时间为一、二、三年级的新生做课堂老师，当她的学校第一次过渡到双语课程时，她是双语协调员。她还教了几年来自缅甸的成年难民英语。

肖恩达一直喜欢写作。她从小到大都在螺旋形的笔记本上写满了她经常写的章节书。作为一名教育工作者，写作是她最喜欢教授和指导的科目，因为你可以通过写作来亲密地了解学生，也可以让学生在找到自己作为作家的声音时获得自信。

Shawnda拥有丹佛大学西班牙语、社会学和基础教育学士学位。她获得了ELL的认可和西雅图大学的高级TESOL认证。她是国家委员会认证的英语作为一种新语言的教师，是OCDE项目GLAD的成员^®教练。Shawnda和她的丈夫，儿子和双胞胎女儿住在西雅图，她写了她作为母亲和老师的生活片段ShawndaStories或在推特上关注她@ShawndaFukano．

Pam Koutrakos她是一位经验丰富、充满热情的教育家，以她积极的观点和活力而闻名。她在学前-8教育领域工作了20多年，担任过课堂教师、干预师、识字教练、教学教练和咨询师等职务。帕姆目前在新泽西州担任教学教练，与所有学科领域的老师和学生合作。她还作为教育顾问支持许多学校社区。Pam在与学生和教育者的合作中发现了非凡的快乐和成就感，因为他们每天都在学校里交流、工作和玩耍。

帕姆在罗格斯大学读本科时，主修心理学和英语。毕业后，她在奥格尔索普大学完成了学士后教师认证课程。后来，帕姆继续攻读医学硕士学位。语言、艺术、读写。她还持有监督员证书，并完成了特殊教育的额外研究生课程。帕姆是词汇学习:K-6最佳实践)，单词学习，陪伴:教师和学生的课堂准备工具，K-6,多任务导师文本:K-8综合识字教学的少即是多的方法．Pam为ILA, NCTE, CCIRA, Peter Reynold 's Word Collectors, Learning Without Tears, MiddleWeb, Gravity Goldberg LLC, Two Writing Teabeplaychers和Corwin Connect写过博客。她经常出席全国各地的会议和活动。在Twitter上与Pam联系(@PamKou)、Instagram (@Pam。口),LinkedIn．

克里斯塔麦高文她是一名国际教育家，目前在内罗毕教六年级人文学科。18年前，她在华盛顿州开始了她的教学生涯，之后在中国台湾和肯尼亚任教。克里斯塔就读于乔治福克斯大学，获得国际研究学士学位。周游世界后，她投入自己的热情，获得了西华盛顿大学(Western Washington University)基础教育专业的Post Bac学位。克丽丝塔在公立学校教了五年书，然后跳槽到国外教书。在这段旅程的开始，她在西部州长大学完成了课程与教学理科硕士学位。她还通过NESA获得了国际识字教练执照。

作为一个充满热情的学习者，Krista继续通过各种专业发展机会，如TCRWP和UNH的机构，在阅读和写作工作坊中磨练她的实践。Krista领导了围绕在整个课程中纳入笔记的研讨会，并在EARCOS期刊上发表了她跨学科工作的经验。Krista还曾担任K-12课程的EAL协调员，在台湾期间，她在开发EAL项目方面发挥了重要作用。在北京担任教学教练期间，Krista支持在中学实施写作和阅读工作坊。

克里斯塔从小就过着作家的生活。六岁时，她在家里发表了自己的第一个故事，当时她的母亲教她如何手工装订书籍。从那天起，她就迷上了写作。克丽丝塔对写作的热爱得到了她七年级英语老师沃克夫人的支持和鼓励，她向她介绍了写日记的方法。克丽丝塔记笔记的习惯一直延续到今天，这是她教学实践的基石。

今天，克里斯塔是所有学习者的有力倡导者，从她的两个国际收养的女儿开始，其中一个是聋子。她的灵感来自学生，比如她自己的女儿，这些学生并不总是有语言来分享他们内心的美丽故事。克里斯塔的热情在于吸引努力奋斗的作家，帮助他们在写作中建立信心，同时将公平和社会正义的主题带入她的作品中。

克里斯塔很珍惜和家人在太平洋西北部度过的夏天。每当六月来临，想到细雨缓缓下起，在森林中长途跋涉，还有浓杯咖啡，她就会回到贝灵汉的家。

你可以在Twitter上找到Krista